填补农村地区研究空白 青岛抢抓人工智能教育发展先机

原标题：填补农村地区研究空白 青岛抢抓人工智能教育发展先机

8月20日下午，青岛市教育局就市政协十三届四次会议上致公党青岛市委提出的“关于完善我市农村人工智能教育发展案”，开展提案办理“三方”面复座谈会。

2017年，国务院《新一代人工智能发展规划》提出“在中小学阶段设置人工智能相关课程”。2018年，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，明确要求要“完善课程方案和课程标准，使中小学人工智能和编程课程内容能充分适应信息时代、智能时代发展需要，其目的是通过探究式学习，充分调动学生对人工智能的兴趣，并积极地参与进来”。

目前，国内基本上将人工智能的课程设置在中学，各小学校人工智能课程开设较少，涉及层面比较简单，课程开发存在很多不足。而以“农村”和“人工智能课程”为关键字在知网上进行关键字搜索，此领域为研究空白。

为此，致公党青岛市委的同志经过调研提出，坚持教育均衡发展的原则，通过课程开发、设立专项经费等途径，填补农村地区研究空白，缩短城乡人工智能教育发展差距，加快普及人工智能教育。

面复会上，“提、办”双方进行了深入交流。市教育局首先介绍了青岛市人工智能教育发展的基本情况。

自青岛市发起“高端制造业+人工智能”攻势以来，市教育局创新“1+4+100N”人工智能教育试点体系，搭建人工智能教育基础支撑环境，立项教育部重点课题，探索教师培训与试点校课程开设，初步形成了人工智能教育发展业态。2020年，市教育局出台《青岛市人工智能教育实施意见》，编制《人工智能教育课程纲要》，架构一纲多本课程体系，并申请将人工智能教育课程成为地方特色课程。另一方面，市教育局与商汤科技、科大讯飞、越疆科技、海尔、海信等全国人工智能头部企业合作，共同成立人工智能教育联盟。并根据各个企业特点，共同研发教材、实验课程、教学资源等。着重培养学生思维模式、科学素养与解决问题能力。同时，每年度设置人工智能教育专项资金，用于满足硬件建设、教师培训、教材研发等方面。对于农村中小学格外加强教师培训，落实硬件配备，保证开课频次。

参加座谈的致公党青岛市委的同志，从不同角度先后发言，并表示，要将网络条件、技术配备、实施条件、师资队伍及学生原生家庭背景等实际情况纳入考虑，完善人工智能课程内容体系，重视思维能力与应对未来挑战在的培养，努力推动以农村小学为研究对象深入小学人工智能课程开发，打破制约人工智能课程在农村小学校开发与实施的瓶颈。在坚持教育均衡发展，帮助农村小学开发适应本校实际的人工智能校本课程的同时，要以提升学生的人工智能认知、思维，应对未来挑战能力，帮助学生适应未来的生活为目的，为国家培养复合型人才。

市政协提案工作办公室的同志作为监督方，对组织提案的办理流程提出了明确要求。市教育局作为承办方要将此次办理协商结果及时报市 ********* 办公厅审核，然后由市 ********* 办公厅正式行文答复。同时，建议“提、办”双方采取各种灵活的方式进行办理协商，进一步提高提案办理实效。