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填补农村地区研究空白 青岛抢抓人工智能教育发展先机

原标题:填补农村地区研究空白 青岛抢抓人工智能教育发展先机

8月20日下午,青岛市教育局就市政协十三届四次会议上致公党青岛市委提出的“关于完善我市农村人工智能教育发展案”,开展提案办理“三方”面复座谈会。

2017年,国务院《新一代人工智能发展规划》提出“在中小学阶段设置人工智能相关课程”。2018年,教育部印发《教育信息化2.0行动计划》,明确要求要“完善课程方案和课程标准,使中小学人工智能和编程课程内容能充分适应信息时代智能时代发展需要,其目的是通过探究式学习,充分调动学生对人工智能的兴趣,并积极地参与进来”。

填补农村地区研究空白 青岛抢抓人工智能教育发展先机

目前,国内基本上将人工智能的课程设置在中学,各小学校人工智能课程开设较少,涉及层面比较简单,课程开发存在很多不足。而以“农村”和“人工智能课程”为关键字在知网上进行关键字搜索,此领域为研究空白。

为此,致公党青岛市委的同志经过调研提出,坚持教育均衡发展的原则,通过课程开发、设立专项经费等途径,填补农村地区研究空白,缩短城乡人工智能教育发展差距,加快普及人工智能教育。

面复会上,“提、办”双方进行了深入交流。市教育局首先介绍了青岛市人工智能教育发展的基本情况。

自青岛市发起“高端制造业+人工智能”攻势以来,市教育局创新“1+4+100N”人工智能教育试点体系,搭建人工智能教育基础支撑环境,立项教育部重点课题,探索教师培训与试点校课程开设,初步形成了人工智能教育发展业态。2020年,市教育局出台《青岛市人工智能教育实施意见》,编制《人工智能教育课程纲要》,架构一纲多本课程体系,并申请将人工智能教育课程成为地方特色课程。另一方面,市教育局与商汤科技、科大讯飞、越疆科技、海尔、海信等全国人工智能头部企业合作,共同成立人工智能教育联盟。并根据各个企业特点,共同研发教材、实验课程、教学资源等。着重培养学生思维模式、科学素养与解决问题能力。同时,每年度设置人工智能教育专项资金,用于满足硬件建设、教师培训、教材研发等方面。对于农村中小学格外加强教师培训,落实硬件配备,保证开课频次。

参加座谈的致公党青岛市委的同志,从不同角度先后发言,并表示,要将网络条件、技术配备、实施条件、师资队伍及学生原生家庭背景等实际情况纳入考虑,完善人工智能课程内容体系,重视思维能力与应对未来挑战在的培养,努力推动以农村小学为研究对象深入小学人工智能课程开发,打破制约人工智能课程在农村小学校开发与实施的瓶颈。在坚持教育均衡发展,帮助农村小学开发适应本校实际的人工智能校本课程的同时,要以提升学生的人工智能认知、思维,应对未来挑战能力,帮助学生适应未来的生活为目的,为国家培养复合型人才。

市政协提案工作办公室的同志作为监督方,对组织提案的办理流程提出了明确要求。市教育局作为承办方要将此次办理协商结果及时报市政府办公厅审核,然后由市政府办公厅正式行文答复。同时,建议“提、办”双方采取各种灵活的方式进行办理协商,进一步提高提案办理实效。

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