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人工智能教学(人工智能的概念)

南都讯 记者侯玉晓 通讯员黄美琼“购物时,为什么你一刷脸就能支付呢?”这个问题出现在了中山小学一年级人工智能启蒙教育课例《“认识”你的面容》。4月23日上午,中山市人工智能教学研讨暨黄伟祥名师工作室学员教学交流活动(低年级专场)、信息技术提升工程2.0系列研修活动(信息技术专场)举行,研讨了人工智能教育教学。

人工智能教学(人工智能的概念)

中山开展人工智能教育教学研讨活动。

低年级人工智能课堂:你更像谁?

在课堂教学观摩研讨环节,来自中山市实验小学的陈宏珊、黄伟祥老师和中山市东区雍景园小学的宋晓玉老师分别上了一节研讨课。陈宏珊、黄伟祥老师执教了小学二年级人工智能教育课例《AI告知:我更像谁》。老师通过设置问题情境,让学生根据经验判断自己与父母相貌的相似度进行猜想,并在“读书郎”智慧课堂平台收集数据进行统计,启动学生的经验认识。陈宏珊老师让学生在人脸遗传比对案例“韩雪的故事”中,感知影响人脸遗传的因素。学生以“猜想-验证”的方式,通过AI开放平台上传照片操作体验,从而验证自己的猜想。课堂注重学生的情境体验,从学生的学习兴趣出发,关注学生的思维成长,让学生在课堂中通过体验和分享收获自信。

人工智能教学(人工智能的概念)

陈宏珊老师让学生根据经验判断自己与父母相貌的相似度进行猜想。

宋晓玉老师执教的是小学一年级人工智能启蒙教育课例《“认识”你的面容》。宋晓玉老师通过设疑导入,唤起学生的好奇心,让学生感悟刷脸支付在生活中的便利性。宋老师巧妙利用信息技术工具,借助希沃授课助手,让学生在课堂中体验了“百度AI体验中心”中的人脸检测、人脸对比和情绪识别。宋老师以“科普+体验”的方式,让学生在体验中学习,在科普中成长,同时学生在课堂小视频中感知人脸识别的简单原理。课堂以形象直观的方式向学生科普了人工智能在生活中的应用。

人工智能教学(人工智能的概念)

宋晓玉老师课堂向学生科普了人工智能在生活中的应用。

让学生以研究者和实践者的身份对话外部世界

在活动中,广东省特支计划教学名师、广东省特级教师、广东省名师工作室主持人黄伟祥老师作《面向学科价值:人工智能启蒙课程的构建》专题讲座,针对目前人工智能教育教学存在的问题,黄老师从“为什么教、教什么、怎么教、教得怎样”,提出见解和反思。黄伟祥老师提出,低年级小学人工智能启蒙课程,要立足于体验中科普,要关注学生的思维成长,提升学习的兴趣,为学生创设有温度的学习环境。

人工智能教学(人工智能的概念)

黄伟祥老师指出:低年级小学人工智能启蒙课程,要立足于体验中科普。

教育部国培计划专家、广东省特级教师、中山市名教师、中山市教师信息技术提升工程办公室副主任陈明宏老师表示,本次活动作为信息技术提升工程2.0系统研修活动(信息技术专场),将技术应用于课堂,基于数据分析的学情统计、答题统计、拍照上传等技术的灵活应用,给中山市信息技术学科的教研发展提供了示范引领。

广东省教育研究院信息技术教研员、编审朱光明老师指出,这两个课例全方位流畅地展示了如何育人、怎么教、学生怎么学的过程,在人工智能教学上具有引领、辐射、示范的作用。对于小学阶段人工智能教学研究提升,朱老师指明了方向:第一个是感知方面的内容,第二个是表示和推理方面的内容,第三个是机器学习,第四个是人机的交互,第五个是信息社会责任,第六个是通过人工智能教学,让学生以一个研究者和实践者的身份建立与外部世界的对话,提升学习兴趣,开拓视野。

人工智能教学(人工智能的概念)

本次活动给中山市信息技术学科的教研发展提供了示范引领。

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