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走向人工智能时代

导读:随着深度学习以及大数据云计算等技术的突飞猛进,人工智能触及人类生活的各个方面,对社会各行业都会产生重大影响。在教育领域,人工智能技术将为新一轮的教育变革注入新的活力,也会将教师从烦琐的重复性工作中解放出来。在有效减轻教师负担、提高教学效...

随着深度学习以及大数据、云计算等技术的突飞猛进,人工智能触及人类生活的各个方面,对社会各行业都会产生重大影响。在教育领域,人工智能技术将为新一轮的教育变革注入新的活力,也会将教师从烦琐的重复性工作中解放出来。在有效减轻教师负担、提高教学效率的同时,也会给教师带来了新的挑战知识变得随处可学,学生能够从虚拟学习空间获得知识,教师是否具备人工智能不具备的角色和素养,以及如何在未来人机教学共存的社会中优化自己的专业能力?

教师与人工智能最大的区别是教师具有人的思想和情感,也更能感知、影响学生的思想和情感。以英语学科为例,基于工具性的语言学习会被人工智能逐渐取代,但教师与学生之间心与心的交流是人工智能无法做到的。尤其是在学生出现学习问题、感到挫败的时候,教师要主动倾听学生的声音并回应他们的诉求,从而及时给予关怀和引导。这也是人工智能时代对教师提出的更高要求,即从知识型教学角色逐渐过渡到育人角色。

教学是一门艺术,学生可以通过人工智能学习知识、掌握技能,但教师教学时创设的情境,师生在课堂中的交流、互动、碰撞、升华等,这些都是不可或缺的元素。实现深度学习的关键是培养学生的思维品质和迁移运用能力,发展学生综合分析、判断推理、评价创新等方面的能力,教师应该立足思维品质的培养设计课堂教学活动。

未来,信息的来源渠道愈发多样化,教师不再是教学活动的垄断者和控制者。但是对于学生来说,如何分辨并选择适合自己的学习资源,仍然需要教师的引导。因此,教师要以开放的心态接纳技术变革的时代潮流,提高信息化素养和人工智能技术的操作水平,提高自己对于教学资源的搜索、整合能力。一方面,教师应该根据教学计划找到相应的学习资源,将教学任务发布到智能网络平台,实现智能化精准教学;另一方面,教师还要引导学生筛选出合适的产品,制订个性化学习计划,深度营造良好的学习环境,提高学生的学习兴趣和学习效果。在整个教学活动中,教师要扮演好组织者的角色,尤其在学生学习兴趣不高、缺乏自律性的时候,教师及时进行督促、管理、鼓励等就显得尤为重要了。

未来的教育教学中,人工智能技术方便了教学,同时也促进了教育教学的变革。因此,教师应该紧跟时代潮流,保持与时俱进的学习态度和开放精神,努力挖掘整合教学资源,提高深度学习活动的设计能力,从而更好地应对人工智能时代的教育挑战。

(作者单位系浙江省杭州市建兰中学)

《中国教师报》2021年01月06日第16版

作者:胡 庭

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