人工智能时代，教育如何应变？

未来学习是新型环岛式而非传统学校孤岛式，家庭、网络、社区、博物馆、图书馆、科技馆、体育馆……处处都可以是学校。

30年后的教育会怎样？人工智能时代，我们学什么，在哪学，跟谁学？关于这个问题，中国联合国教科文组织全国委员会秘书长秦昌威说，世界怎么了，我们怎么办，是摆在人类面前的大问题，“搞清教育的未来，是人们对未来挑战的回应”。

现在学的东西过时了吗？

差不多150年前，社会学家斯宾塞提出了“什么知识最有价值”这一命题。直到现在，学习的体系也是根据这一理念构建的。“

那个时代和现在的孩子们应该学习同样的内容吗？全国政协委员、民进中央副主席朱永新说，“学什么”是教育的重要出发点之一。如今，旧有的课程体系没变，新的知识又汹涌而来。每一次课程改革，都意味着进一步增加课程内容，也就意味着进一步增加孩子们的负担。朱永新认为，一，未来教育要整合课程；二、课程难度要下降。

著名经济学家林毅夫说，“一个国家应该根据它的发展阶段，去组织生产和教育教学。教育要成功，就要发展中国家在未来有更多的交流，去把握数字革命、人工智能革命带来的机会。”

林毅夫提到了一个关键词——人工智能，人工智能将是未来教育的巨大变量。

那么，还需要老师吗？

北京实验二小校长芦咏莉认为，答案是肯定的。“只要我们认为，立德永远是育人的前提和首要任务，那么人师就不可替代。”她说，人的成长需要他人的陪伴。老师们会问那些喜欢上学的学生——你来上学的原因是什么？90%以上同学的回答是“我喜欢老师”或者“我想和同学在一起”。“对社交的需求，对受欢迎的需求，无论是否在人工智能时代，对我们每个人的成长，尤其是基础阶段的成长都非常重要。”所以，在人工智能时代，教师角色、同伴角色同样无法替代。

和人工智能究竟怎么相处？

在教育部学校规划建设发展中心主任陈锋看来，未来是人与人工智能共生的时代。“从目前人工智能技术的发展程度来看，坦率讲，它还不足以对我们的教育产生深刻影响。但是当它发展到了一定程度，就可能带来革命性影响。”过去的教育创新，更多时候是基于理论和经验来进行。陈锋说，未来的教育创新，更多时候会与技术密切相关。